Sujets proposés : Heures de Euro Disney (Michèle n'a aucun info à ce jour) - Mathéo (6) - Injustice de Marcelline
(16) - Viny (8) - Valentine et Aline (14) - Bruit SOS (2) - mes affaires (12) - fontaine à l'étage (13) - fête des pères (16)
Présidente - Constance (qui a présidé avec beaucoup de respect et d'autorité
bienveillante ce forum - avis de la secrétaire)
Sujet 1 - Prochain président sera un des éloèves de ceux qui partent l'année
prochaine car ce sera l'avant-dernier forum de leur primaires (proposition acceptée à l'unanimité)
Sujet 2 - Fête des Pères
* Jordanne et Manon devront faire leur cadeau cette semaine car elles étaient malades la semaine dernière.¨
* Je veux bien les aider.
* J'ai offert mon cadeau en coup de vent vendredi. Mon papa était très content.
* Je n'étais pas chez papa ce WE donc je ne lui donnerai son cadeau que dimanche prochain.
* Mon papa l'a même pris au boulot parce que parfois il doit attendre longtemps et comme ça le temps passera plus vite.
* Mon papa a adoré le cadeau. Je n'ai pas su tenir jusqu'à dimanche pour le donner.
* Mon papa a vu les cadeaux défiler. Je lui avais préparé 4 cadeaux : un en classe et aussi en ateliers.
* J'ai dû réexpliquer les règles du jeu.
* Mon papa est en voyage mais la fête des pères c'est un jour qu'on décide entre humain alors si je lui fais sa fête quand il reviendra, ça n'a pas d'importance.
* J'ai acheté un jeu DS et un DVD en plus du cadeau de la classe. Je lui ai donné tous les cadeaux l'un après l'autre. Maintenant il joue tout le temps avec ma DS.
Sujet 3 - Les injustices de Marcelline
* Au dîner tartines, nous on était en silence (mais on avait un peu fait les fous avant). Quand on était calmes, Marcelline a fait sortir Maelle, Eva et Charlotte avant alors qu'elles
parlaient tout le temps.
* On a l'impression que Marcelline a des chouchous.
* Moi je n'ai jamais aucun problème avec Marcelline.
* T'es sa chouchoute.
* Oh non ! Et puis je ne fais rien pour ça.
* Moi, je reconnais que je suis un peu sa chouchoute mais ça ne me donne aucun avantage, au contraire, chaque fois qu'elle a besoin d'aide c'est pour nous le travail.
* Au magasin avec Marcelline, c'est vraimlent chouette mais quand elle surveille le dîner elle n'est pas juste.
Solutions :
Aller lui parler (11 voix)
Qui va lui parler ? Il faut quelqu'un de pas concerné et qui peut expliquer les choses calmement - Océane (16 voix) - Anaïs (16 voix)
Sujet 4 - Valentine et Aline
* Quand on travaille, les disputes de A et V nous dérangent.
* C'est embêtant de les entendre tout le temps se chamailler.
* Comment se fait-il qu'elle soient sur le même banc ?
* Même moi je les entends de l'autre bout de la classe.
* C'est le plus souvent quand il fait tout calme qu'elles se chamaillent.
* Il faudrait les séparer.
* Souvent leurs chamailleries se transforments en vraie dispute et elles nous prennent à partie et nous demandent de choiusir un camp ou l'autre. Nous on est mal à l'aise car on aime bien
les deux.
* V me demande d'aller jeter des crasses ou dire des gros mots à P et P; fait la même chose.
* Vous ne devriez pas accepter d'entrer dans ce jeu.
* Comme elles se chamaillent tout le temps on croit qu'elles ne s'aiment pas mais dans la cour on les voit se promener main dans la main.
* A prend souvent les affaires de V sans demander et elle ne les rend pas.
* A prend souvent les affaires des autres sans le demander.
* V fait la même chose
Solutions :
Séparer Aline et Valentine (19 voix)
Valentine et Aline ne se prêtent plus leurs affaires. (16 voix)
Que V et A se libèrent le coeur près d'un enfant qui sera capable de les écouter calmement (8 voix)
Chaque fois qu'une dispute va exploser, elles vont chez Christine (0 voix)
On en profite pour mettre tous les 5èmes et 6èmes ensemble (11 voix)
A et V arrêtent de se chamailler exprès (20 voix)
Chacune doit jouer dans une cour différente (1)
Océane est d'accord d'accueillir A près d'elle à condition qu'elle ne parle pas (17)
On ajoute un banc dans la classe (0)
A va travailler à la grande table près de Michèle (13)
Sanctions si A et V ne respectent pas les solutions choisies (en gras ci-dessus) :
Points rouges ou verts comme pour Viny (4 voix)
Conjuguer un verbe pour Valentine (19 voix) - car c'est son point faible comme ça elle est punie - elle doit faire quelque chose qu'elle n'aime pas - mais elle ne perd pas
son temps
Punition en trois questions (4)
Fiche de travail supplémentaire pour Aline car c'est son point faible comme ça elle est punie - elle doit faire quelque chose qu'elle n'aime pas - mais elle ne perd pas son
temps (14 voix)
Président : Théophile
Sujet 1 : Charges du magasin
Voir dans la rubrique eco l'éKIDtable
Sujet 2 : V. SOS
V. cherche souvent Viny, elle le nargue, le regarde de haut, lui fait des grimaces...puis elle fait sa tête d'ange et se plaint près du surveillant quand Viny craque et l'embête.
Elle et ses copines et encore d'autres dans la cour de récréation chantent une chanson vraiment pas respectueuse de Viny.
Ca ne sert à rien de parler dans son dos, il faudrait trouver une solution pour que ça change.
Il y a aussi la bande à I. et A. et A. qui embêtent Viny. Ils n'ont pas compris qu'il a beaucoup changé. Il a fait des progrès mais on dirait qu'ils lui en veulent encore de toutes les bêtises passées. Même les profs lui ont mis une étiquette et donc dès qu'on se plaint de lui , c'est lui qui se fait enguirlander.
Des élèves de la classe pourraient aller trouver ces enfants et leur expliquer.
Mais on a peur de la violence de certains élèves.
Solutions :
- En parler aux enfants en question, en présence de Christine, comme médiateur. (15) - Raphaël se charge d'écrire une lettre d'invitation à la réunion et de contacter Christine pour décider du jour et de l'endroit.
- Michèle peut parler du problème aux profs. (16) Elle en parlera lors de la réunion de concertation de tous les profs jeudi.
- Viny doit s'engager à ne pas embêter les autres maintenant qu'il sait qu'il est défendu par les élèves de la classe. (14) Ce sera difficile il faudra l'aider et lui rappeler.
- Après chaque réunion, on fait les comptes de ceux qui ont embêté Viny et combien de fois. (7) - solution rejetée
- On prend des bazookas et on leur tire dedans (0) C'était pour se défouler en paroles !
Sujet 3 : reparler avec Martine
Théo qui voyage avec Martine nous fait part de son point de vue/ Martine a beaucoup d'enfants à surveiller le matin et beaucoup de petits qui essaient de sortir de l'école. C'est donc difficile pour elle de gérer en plus les enfants qui vont au magasin (pour de vrai) ou ceux qui en profitent pour circuler dans l'école.
Michèle nous dit que, comme nous travaillons de manière différente et que nous avons des projets différents, si nous voulons avoir de la crédibilité dans l'école, nous devons, plus que les autres, être particulièrement attentifs au règlement. Car dès qu'un élève de la classe est en défaut, il est pointé du doigt. Si nous quittons la cour où s'exerce une surveillance, nous devons toujours demander l'autorisation. Si nous voulons que Martine nous respecte, il faut que d'abord, nous la respections ! Ou alors, nous pouvons choisir de ne plus travailler de manière différente ??????????
Oooooh NON !!!! (disent en choeur tous les enfants)
Présidente : Océane
Sujet 1 : Disneyland.
Problème, il faut faire des choix : les 6èmes vont à Walibi avec les 6èmes, nous aussi nous partons à Walibi, on ne peut pas partir maintenant avant les examens, on ne peut pas partir cette semaine car les Espagnols arrivent demain, on ne peut pas rater la fête des parents....
Il faudrait voir qui veut aller dans quelle attraction ? Il y a 2 parcs. Mes parents demandent si les parents peuvent accompagner et sinon, combien d'adultes nous accompagneront.
Mes parents voudraient savoir dans quel hôtel on ira.
Mes parents voudraient savoir quand on partira (jours et heures) et comment on ira.
Comme possibilités nous avons la dernière semaine après les contrôles et le dernier WE.
Michèle propose que chacun donne ses priorités et que l'on donne des points (2 points = prioritaire - 1 point = important - 0 point = moins important)
Les examens (24 points) - La fête des parents (21 points) - Walibi (16 points)
Nous acceptons de ne pas aller à Walibi.
Nous proposerons donc les 25, 26 et 27 juin à notre marraine Perle.
Michèle posera les autres questions à propos des accompagnants, de l'hôtel, des heures ....
D'habitude la remise des CEB a lieu le jeudi après Walibi....Il faudra demander à monsieur Deglim pour changer la date????
Sujet 2 : Les Espagnols
Dans la classe, il va y avoir trois Espagnols à partir de mardi. Ce sont les correspondants de Raphaël, Alphonsine et Gwenoleen dans le projet DémEAUcracy. L'année dernière ce sont Raphaël, Alphonsinet et Gweno qui sont partis à Barcelone.
A partir de demain, ils vont faire quelques activités avec nous mais ils ne parlent pas le français. Si on ne comprend pas on peut aller sur un site de traduction.
Normalement, ils viendront nous rendre visite mercredi de 10h30 à 12hOO. Michèle organisera des jeux.
Sujet 3 : Martine
Martine gère très fort les enfants qui vont au magasin, elle ne laisse passer que les enfants qui ont des sous "et encore ?"
Michèle demande si ce n'est pas parce qu'il y a un problème de surveillance et propose à deux délégués d'aller discuter avec Martine.
Présentation de livres :
lundi : Cécile (ok) - Pauline (ok)
mardi : Viny - Aurélia (ok) - Océane (ok)
mercredi : Aline - Théo (ok- super le déguisement !) - Lilas (ok)
jeudi : Manon (ok) - Marius
vendredi : Valentine - Lauranne - Rémy
Présidente : Manon
Sujet 1 : Le matériel collectif
- Il n'y a plus de matériel à emprunter
- Certains ne remettent pas le matériel à sa place quand ils l'ont emprunté.
- "On "reconnaît" ses affaires ??
- J'ai déjà vu qu'on ne respecte pas le matériel.
- Je trouve toujours des choses qui ne sont pas à leur place.
- Au début de l'année, la boîte était remplie et maintenant elle est vide.
- Ceux de Raf et de Mike empruntent mais ne remettrent pas.
- C'est un peu facile de toujours accuser les autres. Les élèves de Raph et de Mike ne viennent pas souvent dans notre classe !
- Les affaires collectives ne sont pas respectées.
Solutions proposées :
- Il ne faudrait plus de matériel individuel que du matériel collectif, ce sera plus facile à surveiller pour Michèle. (3 voix)
- Chacun doit s'engager à respecter le matériel collectif. (17 voix)
- Faire un tableau ou un cahier d'emprunt. (2 voix)
- Faire un règlement. Ceux qui le signent, s'engagent à le respecter et peuvent emprunter du matériel. On a la liberté de ne pas s'engager mais alors, on ne peut pas emprunter le matériel. (9 voix)
- Mettre une marque sur le matériel collectif. (20 voix)
- Chaque fin de journée, on vérifie tout le matériel (2 voix)
- On ne met plus de matériel collectif à disposition des élèves qui doivent avoir toutes leurs affaires personnelles. (1 voix)
Sujet 2 : Les places.
- Je suis content de ma place.
- Je ne suis pas content de ma place mais j'aime bien d'être à côté de....
- Je suis la seule de 6ème isolée dans les élèves de 3ème et 4ème
- Ceux qui passent me dérangent.
- Je ne vois pas le tableau.
Solutions proposées :
- Changer les places (10 voix)
- Changer les bancs de place (9 voix)
- Ceux qui veulent changer, changent et les autres restent (21 voix)
- Chacun dit à côté de qui il veut aller et une personne à côté de qui il ne veut pas aller. (18 voix)
Sujet 3 : organisation de la semaine cachuète
Présidente : Pauline
Sujet 1 : Organisation de la semaine cacahuète
Sujet 2 : Voyage d'Aline : Aline a préparé un exposé et des photos de son voyage au Caire. Elle nous parle des pyramides, de la grande mosquée, du dromadaire et de son hôtel.
Les élèves lui posent beaucoup de questions. A lire bientôt sur le blog dans la catégorie actualité de la classe.
Sujet 3 : les 30 € de Perle : Avec notre film sur le métier de chauffagiste, nous avons gagné le premier prix de la demi-finale et nous sommes sélectionnés pour la finale à Louvain le 16 mai. Chacun des élèves a reçu un chèque de 30 € à dépenser dans divers magasin. Vendredi plusieurs d'entre eux ont suggéré que, comme c'était le fruit d'un projet commun, nous en fassions la dépense pour une journée ensemble. Certains préféraient garder l'argent pour pouvoir s'acheter un plaisir qui leur resterait comme souvenir du projet. Nous en avons débattu vendredi. L'idée retenue est de consacrer une partie de l'argent pour organiser une journée ensemble (et bénéficier d'un prix de groupe) et de garder le reste à dépenser individuellement. (14 voix pour dépenser la totalité ensemble - 20 voix pour dépenser une partie)
Le groupe choisit de partir une journée à Walibi (16 € l'entrée).
Chaque enfant demandera à ses parents de lui racheter le chèque (que l'on peut dépenser aussi dans les grandes surfaces pour faire les courses par exemple).
Les élèves de sixièmes s'engagent à prendre tous les renseignements pratiques pour Walibi.
On décide d'organiser des groupes avant de partir, en fonction des attractions sur lesquelles chacun a envie d'aller. Nous partirons sur le principe du partage comme on le vit en classe. Les élèves de 6èmes, qui avaient très envie de vivre cette journée entre eux, sont d'accord d'encadrer les plus jeunes, car ils partent également à Walibi rien qu'avec tous les élèves de 6èmes la dernière semaine de juin.
Il faudra que chacun soit responsable de soi et que l'on demande à quelques parents de nous accompagner.
Sujet 4 : Viny.
Chacun s'accorde à dire que Viny a fait beaucoup de progrès depuis l'année dernière mais il reste quelques problèmes : Viny s'énerve trop vite, il raconte des blagues que lui seul comprend, il ennuie les autres dans le car...
Il y a des élèves d'autres classes qui savent que Viny s'énerve vite et qui l'embêtent exprès même Rémy parfois dans les rangs taquine Viny pour l'énerver.
Viny a une étiquette dans l'école et les élèves des autres classes ne le respectent pas comme il est devenu mais le voient toujours comme il était l'année dernière. Il faudra beaucoup de temps et de courage pour que cetteétiquette disparaisse.
Quelques conseils qui sont donnés à Viny :
- On veut bien jouer avec toi de temps en temps mais tu ne dois pas t'énerver quand une fois on ne veut pas.
- Je veux bien jouer avec toi au basket mais tu ne dois pas râler si fort quand tu perds.
- On comprends que tu voudrais des amis pour jouer.
- Quand tu es tout seul, cherche quelqu'un d'autre qui est tout seul dans la cour et n'essaie pas de t'incruster dans un groupe qui joue déjà.